Artwork

コンテンツは Audioboom によって提供されます。エピソード、グラフィック、ポッドキャストの説明を含むすべてのポッドキャスト コンテンツは、Audioboom またはそのポッドキャスト プラットフォーム パートナーによって直接アップロードされ、提供されます。誰かがあなたの著作物をあなたの許可なく使用していると思われる場合は、ここで概説されているプロセスに従うことができますhttps://ja.player.fm/legal
Player FM -ポッドキャストアプリ
Player FMアプリでオフラインにしPlayer FMう!

S3 Ep36: Odcinek 58 - Rzeczy ważne i ważniejsze, czyli nauczanie w czasie epidemii. Panel mówców: Jarek Kania, Vitia Bartosova-Hoffman, Jacek Ścibor, prof. Lech Mankiewicz, Marcin Zaród. Część 1.

34:43
 
シェア
 

Manage episode 282595311 series 2858420
コンテンツは Audioboom によって提供されます。エピソード、グラフィック、ポッドキャストの説明を含むすべてのポッドキャスト コンテンツは、Audioboom またはそのポッドキャスト プラットフォーム パートナーによって直接アップロードされ、提供されます。誰かがあなたの著作物をあなたの許可なく使用していると思われる場合は、ここで概説されているプロセスに従うことができますhttps://ja.player.fm/legal
Ten odcinek zawiera nagranie pierwszej części panelu dyskusyjnego "live", zorganizowanego w ramach akcji #Zadajęzesensem w ostatni czwartek. W dyskusji udział wzięli, w kolejności występowania:
  • Marcin Zaród, nauczyciel i rodzic, współinicjator kampanii #Zadajęzesensem, redaktor EduGadek, członek grupy Superbelfrzy RP, koordynator Tarnowskiej Akademii Nauki;
  • Jarek Kania, rodzic, podcaster, twórca podcastu i fanpage Ojcowska Strona Mocy;
  • Vitia Bartosova-Hoffman, nauczyciel i rodzic, ambasadorka kampanii #Zadajęzesensem, członkini grupy Superbelfrzy RP;Jacek Ścibor, nauczyciel i rodzic, założyciel grupy Superbelfrzy RP, współpracownik Centrum Mistrzostwa Informatycznego, były redaktor naczelny kwartalnika "TIK w Edukacji"';
  • prof. Lech Mankiewicz, twórca polskiej wersji językowej Akademii Khana, pracownik Centrum Fizyki Teoretycznej Polskiej Akademii Nauk, członek grupy Superbelfrzy RP.

Z powodów technicznych lub organizacyjnych w panelu nie wzięły udziału Jolanta Okuniewska, finalistka Global Teacher Prize z Olsztyna i członkini grupy Superbelfrzy RP, Zyta Czechowska, Nauczyciel Roku 2019, współautorka bloga specjalni.pl i członkini grupy Superbelfrzy RP oraz Anna Sowińska, popularyzatorka Planu Daltońskiego i współautorka podcastu "Od nauczania do uczenia się", a w drugiej części, którą wyemitujemy za tydzień, dołączyła Marta Florkiewicz-Borkowska, Nauczyciel Roku 2018, liderka projektu "Słowa Krzywdzą" oraz "Pożeracze Smutków" oraz członkini grupy Superbelfrzy RP.

Lista kwestii podniesionych przez poszczególnych mówców:
Marcin Zaród

  • otwarcie panelu,
  • praca zdalna w pierwszych dniach po zamknięciu szkół,
Jarek Kania

  • sytuacja z perspektywy rodzica,
  • czy każdy nauczyciel myśli, że jego przedmiot jest najważniejszy?
  • eksperyment, w którym wszyscy uczestniczymy,
  • czego konkretnie oczekują nauczyciele?
  • problem w braku relacji i chęci zrozumienia sytuacji ucznia,
Vitia Bartosova-Hoffman

  • jak wygląda sytuacja nastolatków,
  • uczniom brakuje kontaktu,
Marcin Zaród

  • czy każde zadanie "z sensem" w zwykłych warunkach ma sens w czasie epidemii,
  • czy nauczyciele na pewno pozwalają uczniom rozwijać pasje,
Jacek Ścibor

  • system nie jest przygotowany na zdalne nauczanie,
  • trzy sfery uczestników - nauczyciele - rodzice - uczniowie,
  • co mają robić nauczyciele zdaniem MENu,
  • co zrobić kiedy w domu jest jeden laptop, pracujący rodzic i trójka dzieci
prof. Lech Mankiewicz

  • brak systemowego spojrzenia na sytuację,
  • kiedy miała miejsce tranzycja w kierunku e-learningu w szkołach na świecie,
  • każdy kryzys to zagrożenie i nadzieja,
  • co w tej sytuacji jest najważniejsze,
  • jak znaleźć równowagę opartą o rozpoznanie potrzeb i możliwości,
  • jak konkretnie nauczyciel może pomóc uczniom na początkowym etapie zdalnej edukacji,
  • jak dbać o relacje?
  • kto jest winny, a kto nie jest winny, tej sytuacji,
Jacek Ścibor

  • kilka pomysłów prosto od praktyka e-learningu,
  • komórka - cichy bohater czasu epidemii i szkolny wróg czasu pokoju,
  • pomysł na współpracę nauczycieli na poziomie szkoły i czego to wymaga,
  • wszyscy się teraz uczą - nauczyciele także
Jarek Kania

  • podsumowanie z perspektywy rodzica,
  • kwestia zaufania pomiędzy interesariuszami zdalnej edukacji,
  • czy polska szkoła uczyła samodzielności i samodzielnego myślenia oraz co z tego wynikło,
  • co mogą zrobić rodzice, a co mogą zrobić nauczyciele
  continue reading

102 つのエピソード

Artwork
iconシェア
 
Manage episode 282595311 series 2858420
コンテンツは Audioboom によって提供されます。エピソード、グラフィック、ポッドキャストの説明を含むすべてのポッドキャスト コンテンツは、Audioboom またはそのポッドキャスト プラットフォーム パートナーによって直接アップロードされ、提供されます。誰かがあなたの著作物をあなたの許可なく使用していると思われる場合は、ここで概説されているプロセスに従うことができますhttps://ja.player.fm/legal
Ten odcinek zawiera nagranie pierwszej części panelu dyskusyjnego "live", zorganizowanego w ramach akcji #Zadajęzesensem w ostatni czwartek. W dyskusji udział wzięli, w kolejności występowania:
  • Marcin Zaród, nauczyciel i rodzic, współinicjator kampanii #Zadajęzesensem, redaktor EduGadek, członek grupy Superbelfrzy RP, koordynator Tarnowskiej Akademii Nauki;
  • Jarek Kania, rodzic, podcaster, twórca podcastu i fanpage Ojcowska Strona Mocy;
  • Vitia Bartosova-Hoffman, nauczyciel i rodzic, ambasadorka kampanii #Zadajęzesensem, członkini grupy Superbelfrzy RP;Jacek Ścibor, nauczyciel i rodzic, założyciel grupy Superbelfrzy RP, współpracownik Centrum Mistrzostwa Informatycznego, były redaktor naczelny kwartalnika "TIK w Edukacji"';
  • prof. Lech Mankiewicz, twórca polskiej wersji językowej Akademii Khana, pracownik Centrum Fizyki Teoretycznej Polskiej Akademii Nauk, członek grupy Superbelfrzy RP.

Z powodów technicznych lub organizacyjnych w panelu nie wzięły udziału Jolanta Okuniewska, finalistka Global Teacher Prize z Olsztyna i członkini grupy Superbelfrzy RP, Zyta Czechowska, Nauczyciel Roku 2019, współautorka bloga specjalni.pl i członkini grupy Superbelfrzy RP oraz Anna Sowińska, popularyzatorka Planu Daltońskiego i współautorka podcastu "Od nauczania do uczenia się", a w drugiej części, którą wyemitujemy za tydzień, dołączyła Marta Florkiewicz-Borkowska, Nauczyciel Roku 2018, liderka projektu "Słowa Krzywdzą" oraz "Pożeracze Smutków" oraz członkini grupy Superbelfrzy RP.

Lista kwestii podniesionych przez poszczególnych mówców:
Marcin Zaród

  • otwarcie panelu,
  • praca zdalna w pierwszych dniach po zamknięciu szkół,
Jarek Kania

  • sytuacja z perspektywy rodzica,
  • czy każdy nauczyciel myśli, że jego przedmiot jest najważniejszy?
  • eksperyment, w którym wszyscy uczestniczymy,
  • czego konkretnie oczekują nauczyciele?
  • problem w braku relacji i chęci zrozumienia sytuacji ucznia,
Vitia Bartosova-Hoffman

  • jak wygląda sytuacja nastolatków,
  • uczniom brakuje kontaktu,
Marcin Zaród

  • czy każde zadanie "z sensem" w zwykłych warunkach ma sens w czasie epidemii,
  • czy nauczyciele na pewno pozwalają uczniom rozwijać pasje,
Jacek Ścibor

  • system nie jest przygotowany na zdalne nauczanie,
  • trzy sfery uczestników - nauczyciele - rodzice - uczniowie,
  • co mają robić nauczyciele zdaniem MENu,
  • co zrobić kiedy w domu jest jeden laptop, pracujący rodzic i trójka dzieci
prof. Lech Mankiewicz

  • brak systemowego spojrzenia na sytuację,
  • kiedy miała miejsce tranzycja w kierunku e-learningu w szkołach na świecie,
  • każdy kryzys to zagrożenie i nadzieja,
  • co w tej sytuacji jest najważniejsze,
  • jak znaleźć równowagę opartą o rozpoznanie potrzeb i możliwości,
  • jak konkretnie nauczyciel może pomóc uczniom na początkowym etapie zdalnej edukacji,
  • jak dbać o relacje?
  • kto jest winny, a kto nie jest winny, tej sytuacji,
Jacek Ścibor

  • kilka pomysłów prosto od praktyka e-learningu,
  • komórka - cichy bohater czasu epidemii i szkolny wróg czasu pokoju,
  • pomysł na współpracę nauczycieli na poziomie szkoły i czego to wymaga,
  • wszyscy się teraz uczą - nauczyciele także
Jarek Kania

  • podsumowanie z perspektywy rodzica,
  • kwestia zaufania pomiędzy interesariuszami zdalnej edukacji,
  • czy polska szkoła uczyła samodzielności i samodzielnego myślenia oraz co z tego wynikło,
  • co mogą zrobić rodzice, a co mogą zrobić nauczyciele
  continue reading

102 つのエピソード

すべてのエピソード

×
 
Loading …

プレーヤーFMへようこそ!

Player FMは今からすぐに楽しめるために高品質のポッドキャストをウェブでスキャンしています。 これは最高のポッドキャストアプリで、Android、iPhone、そしてWebで動作します。 全ての端末で購読を同期するためにサインアップしてください。

 

クイックリファレンスガイド